设为主页
会员登录 账号 密码 注册会员
首页 |酒店预订|旅游线路|三清山酒店|三清山景点|旅游攻略|交通出行|三清山图库|美食特产|三清文化|周边景点|十字绣|三清商圈|站务服务
 站内搜索:
当前位置:首页 ->
第五章 管理篇及相关技术
日期:2013/3/9 9:54:15 发布者:翁锦锦 立刻联系 浏览:83167次 评论:0次 

第五章  管理篇

一、技术部门与业务部门的关系

1、要建立起以业务部门为主导,技术部门配合的机制

要解决技术和业务的关系问题,没有一个合理的机制进行制约,两个部门就很难配合好。信息化工作投入大,投资应与应用挂钩。在技术和业务部门的合作中,技术部门负责选择合适的技术,在规定的时间内和所能承受的预算内去完成技术。保证业务和技术的紧密结合,是推动信息化工作的重要保障。信息化是“一把手工程”,但是光是由一个人的能力来推动信息化的建设是不够的,而是应该建立起一套以业务部门为主导、技术部门配合的机制。

2、做好信息化工作,不能忽略标准化的问题

在信息化工作中,标准化起着很重要的作用,应该把标准做为一个对象去管理。选择标准要考虑三个方面的因素:一是标准的可缩放性;二是标准的惟一性;三是标准的开放性。技术部门的重要任务是维护好基础平台的公共设施,选择一套合理先进的技术标准。

3、选择什么样的项目,采取什么样的方式开展信息化,也是必须考虑的问题

一些工期长、实施复杂的项目,如果没有很好的基础,实施起来就会困难重重。在项目的实施过程中,如果方案分析用半年的时间、方案设计用半年的时间,等做好后就成了二三年以前的东西了,不具有建设的价值。因此,一般情况下,不要做大项目,主张“小步快跑”的方式,在实施中将项目切分成几个部分,逐块地完成。超过3个月的项目不做,减少了项目实施中的风险。网络建设是一个基础设施,在网络建成后,循序渐进地按照“小步快跑”的方式,这是推进信息化工作的基本途径。

 

二、教育信息化的误区

1、一是重条件,轻环境

信息化是整个学校都参与的大事,不能只看重网络、设备等的现实的东西而轻视营造信息化的软环境,如信息化的规划、协调等。

2、二是重建网,轻应用

应用是信息化的出发点和归宿。网络是信息化的基础,但不能认为建了网就万事大吉。没有丰富多彩的应用,再好的网络也是摆设。

3、三是重上网,轻部门自身的信息化建设

上网究竟干什么?不少单位、部门并不十分明白。对学校而言,上网的根本目的是能够利用各种信息提高教学、科研、管理水平,提高工作效率。如果没有内部的信息化,就无法实现这些目的。

4、四是重硬件建设,轻软件开发

当前,我国的信息设备生产并不落后,落后的是软件开发。一个明显的例子是印度的软件大量出口,而我国的基础软件、应用软件大都来自国外。实现信息化,关键靠软件的支撑。

5、五是重管理,轻教学

校园网的核心是软件,软件的核心是教学,包括上课、备课、复习等。学校管理方式的革新应该是为教学服务的,但校园网在课堂上却没能留下最重的痕迹,而仅满足于管理技术、信息授课技术的超前。

6、六是重信息化教育带来的效益,轻信息化对整个教育体制的推动作用

目前,开办远程教育已经成为不少学校“摇钱树”,但这并不意味着它能成为每个学校的办学支柱。而教育信息化则不同,它渗透到学校的方方面面,越是落后的地方,越能抓住信息化的机遇实现跨越式的发展。

 

三、对多媒体技术认识上的误区

由于多媒体表现形式能够从各个角度充分调动人的感官、提高人的接受能力,所以,计算机在教育中发挥了至关重要的作用。但正因为如此,人们对多媒体产生了盲目的偏爱,认为只要是多媒体的就是先进了,就是好的,这是长期以来存在于IT界和教育界的一个误区。

计算机仅仅是课堂教学的一个辅助手段,它的职责是为现实的教学服务。比如辅助查询资料、计算、作图等,而像电子举手、电子白板之类画蛇添足的功能则会使教学环节更复杂,不但不能充分调动学生的感官,相反对人的大脑会产生屏障作用,使技术和教育之间出现本末倒置的现象,这就是由多媒体技术带来的负面影响。

 

四、存在的问题

1、应用软件“孤岛”现象严重

目前应用软件缺少互操作能力,无法共享信息和交换数据。各种应用软件的数据自成一体,即使是同一家的软件之间也难以实现数据的共享。由此形成的数据重复录入、用户维护成本提高、生成报表费事费力、教育系统数据传递缺乏标准、先进技术得不到充分利用等一系列问题,给使用者带来重重困难。

2、信息获取困难

随着相互独立的各种应用软件的增加,软件应用日益复杂。用户需要通过不同的应用软件和渠道才能获得各方面的信息,无法通过统一的入口、统一的形式获得这些信息和数据。而且用户必须记住许多用户名和口令,记住一批应用软件的位置以便使用它们。这些都给用户带来了巨大的使用困难。

3、重视管理信息忽略资源建设

在城域教育网的建设和使用过程中,过分强调管理功能,或者只重视信息的发布,使得教育网的概念最后退化成为一个“校园网站”或者一个“管理系统”,忽略了整个教育系统的核心任务——教学。

4、技术落后,存在安全隐患

目前国内大量的应用软件严重落后于技术的发展。

为了抢占市场,不少厂家将原先的单机版应用软件经过简单的改造,用于网络教育;有些软件甚至需要将网络数据库打开,让使用者直接操纵数据库,导致了极大的安全隐患,同时也导致了整个系统的性能低下。

5、使用繁琐,令人望“网”却步

教育网的建设使得信息化教育环境触手可及,但是,由于目前很多软件的使用非常复杂,需要进行繁琐的设置,这让大多数没有经过专业培训的老师、学生和家长望“网”却步,很大程度上影响了教育网的使用效率。

 

 

信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹。任何技术的社会作用都取决于它的使用者。教育技术变了,教学方法也要做出相应的变革。如果说信息技术是威力巨大的魔杖,那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师。

 

上一篇: 没有了
先登陆后才能参与评论,谢谢!

用户名
密  码 忘记密码
 

三清山114 2013-2014
玉山县百事通旅游网络信息中心

赣ICP备07003203号